Wintersemester 2025/2026, BA/MA Produkt-Design
richtig+falsch – Eine spekulative Gestaltung neurodiverser Lernumgebungen | Theresa Güldenberg
Was wäre, wenn die Umgebung nicht
fragt, was fehlt, sondern sichtbar macht,
was außergewöhnlich gut gelingt?
Das Projekt analysiert, warum bestehende
Schulstrukturen neurodiverse Lernweisen
durch standardisierte Bewertungs-
logiken benachteiligen, und entwirft
ein spekulatives Bildungsszenario, das
individuelle Potenziale gezielt fördert.
Auf drei Gestaltungsebenen greifen eine
vernetzte Lernlandschaft, ein digitaler
Lernbuddy und die Exploration
Cubes ineinander – und machen Stärken
sichtbar, statt Defizite zu markieren.
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What if the environment did not ask what
is missing, but instead made visible what
someone does exceptionally well?
The project analyzes why existing school
structures disadvantage neurodiverse
ways of learning through standardized
performance logics, and proposes a
speculative educational scenario that
purposefully fosters individual potential.
Across three design layers, a networked
learning landscape, a digital learning
buddy, and the Exploration Cubes
interweave – making strengths visible
instead of flagging deficits.
